供需錯位：青少年兒童文化產品供給出現“內卷化”傾向

通常情況下，家長是青少年兒童文化產品的購買決策者，“一考定終生”的傳統觀念影響深遠，致使不少家長仍然處於對教育目標左右猶疑的矛盾之中。實用主義與功利主義的市場需求在一定程度上束縛了文化產品的多樣化供給，市場逐利性導致文化產品供給尚未完全朝著“應試”靠攏的“慣性趨勢”扭轉，一些市場營銷的錯誤引導，進一步加劇了教育觀念的功利性，將“應試”導向的供需錯位推向“內卷化”旋渦之中。

供需錯位的“內卷化”不僅易於帶偏兒童文化產品的供給方向，難以滿足青少年兒童的真正消費需求，也會致使青少年兒童的快樂向學湮沒在功利性追求的汪洋之中。各類“神乎其神”的應試、教輔文化產品層出不窮，甚至經典文化作品也需附加“考試必讀”的標簽，才能獲得市場青睞。

各類圖書電商平台上，“一本書讓孩子輕鬆通曉五千年中國史”“小學生寫作秘籍”“讓孩子贏在起跑線上”等吸引眼球的功利性字眼比比皆是。

廣西欽州的學生在參加坭興陶藝創作比賽。劉新武攝/光明圖片

多措並舉實現精準供給

強化垂直整合發展策略，暢通市場精準供給

積極響應“雙減”落地，調整供給方向，優化供給結構。發揮學校主體作用，引領和引導家庭文化產品需求，倒逼文化市場優化供給，形成有序、優質和精準的文化供需循環；鼓勵學校通過社會采買、校社合作等方式豐富教育資源，反向引導市場供給提質升級；文化企業需堅持正確生產導向，以提升青少年兒童對中華文化和社會主義核心價值觀的認同為主要目標，以完善人格和教育教化功能為主線，以豐富精神世界和提高審美趣味為主要內容，展現中國風格。

重視多樣化文化需求，提高產品供給匹配度。以青少年兒童為中心，研判其文化需求，把社會效益放在首位。推動廣領域、全平台文化產業不斷探索青少年兒童需求的垂直細分領域，鼓勵圖書出版、影視演藝、文旅等全門類與中小學教育滲透融合，實現多樣態供給；推動視聽影音、人工智能、AR/VR、沉浸式體驗等技術融入兒童文化生產，適配“網生一代”文化需求。

加快完善政策體係，優化供給市場環境。加強青少年兒童文化市場治理，營造健康安全、積極向上的文化生態環境。加快製定兒童文化產業行業標準，嚴格兒童文化市場準入負麵清單；完善評價體係和激勵機製，設立青少年兒童產品專項資金和基金，發揮原創優質項目的引領帶動作用；給予相關產品和服務政策傾斜，提高兒童文化產品在惠民文化消費季中的供給比重，加大優質中小企業原創經典文化作品的資金扶持和政策支持力度。

小朋友們在合肥市科技館體驗科普設備。陳三虎攝/光明圖片

倡導公益教育理念，融通社會多元供給

搭建多樣化課後服務體係，促進學生全麵發展。持續完善學校課後服務建設指導意見，確保服務提質增效有據可依；鼓勵通過購買服務、外聘文化專家、廣邀文化誌願者、走進文化企業等方式，提高課後服務針對性、專業性和個性化；拓展線上課堂，鼓勵課後服務“下課不停課”，邀請相關領域專家等建設藝術慕課，將美育、智育融入網絡生活。

打造兒童友好型社區活動空間，豐富兒童課外文化實踐。鼓勵社區開辟兒童課外空間，開展以傳統民俗、剪紙、勞作等為主要內容的活動。加快建設兒童健身器材、戶外遊樂場、兒童圖書閱覽室等公共服務設施，為兒童課外活動提供空間保障；建立兒童社會公益組織和服務清單，鼓勵學校與社區和社會公益組織高效聯動，開展符合學生特征的多樣化文化教育活動。

提升公共文化服務質量，彌補供給缺口。各類公共文化場所積極發揮青少年兒童文博教育主陣地功能，全方位提升兒童友好型服務效能，提供互動式、服務式、場景式的兒童文化服務。打造青少年兒童服務專區，提升兒童文化內容和服務比例，完善兒童公共文化服務網絡；全麵推進公共文化服務進學校、進課堂、進社區，雙向聯動合作，提高教育資源和方式匹配度，形成長效良性循環；與文化企業聯動，開發兒童文博產品，拓展文博IP價值，增強公共文化服務的發展活力和社會影響力。

借力數字互聯勢能，貫通文化資源供給

整合多方文化資源，建設青少年兒童文化資源池。規劃和實施青少年兒童文化數字化工程，統籌優秀傳統文化資源存量，打造青少年兒童數字文化資源池。不斷健全國家網絡教育資源平台，統一采購更多優秀的課程資源，麵向適齡兒童免費提供；用信息化手段鏈接社會各界資源，適應本土教育需求、突出教育資源特色；運用雲計算、大數據等技術，實現全國範圍內數字文化資源的全麵覆蓋，縮小區域和城鄉之間的文化教育差距。

河北省邯鄲市叢台區實驗小學的學生在科技館參觀。郝群英攝/光明圖片