三是課程教學提質行動，嚴格依據普通高中課程方案和課程標準開展教學，強化學校選修課程建設，深化教學改革，完善選課走班，加強研究性學習和跨學科教學，關注學生學習過程，建立省市教研員聯係縣中機製；

四是教師隊伍提升行動，及時補充縣中緊缺薄弱學科教師，鼓勵城區高中優秀教師到縣中支教，“優師計劃”等項目向縣中傾斜，培養一批縣域普通高中領軍教育教學人才，在職稱評聘、待遇保障方麵給予縣中教師更大支持，選優配強縣中書記、校長；

五是教育數字化賦能行動，支持縣中建設智慧教室，用好國家、省級智慧教育平台資源和功能，鼓勵城市高中向縣中開放優質數字教育資源，提升縣中教師數字素養；

六是辦學體製機製改革深化行動，鼓勵有條件的地方加大市級在資源配置、經費投入、教育評價、規範辦學等方麵的統籌力度，開展綜合高中建設試點，探索登記入學、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革，著力克服“唯分數、唯升學”傾向；

七是辦學規範化行動，以省為單位明確高中學生在校作息時間、寒暑假時間，不得利用周末、寒暑假、法定節假日集中上課補課或組織測評，嚴禁省屬、省會城市高中違規麵向縣域掐尖招生；

八是對口幫扶行動，實施新一輪教育部部屬高校縣中托管幫扶項目，深化國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，將縣中托管幫扶納入東西部協作和對口支援整體規劃，高校招生專項計劃向教育基礎薄弱地區傾斜。

《行動計劃》強調，要建立省級統籌、市級主抓、縣級落實的工作推進機製，教育、發展改革、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房城鄉建設等相關部門要落實好各自職責任務，形成工作合力。要強化對縣中振興行動計劃實施情況的教育督導，將學生身心健康發展、高中階段教育普及、學校標準化建設、課程實施、教師配備、生均公用經費保障、規範辦學等情況作為評價重點。（總台央視記者高晨源）