教育部-清華大學教育戰略決策與國家規劃研究中心主任教授李立國：從國際比較和高等教育發展趨勢來看，發達國家在整個高等教育中，本科占比60%，專科占比20%，研究生占比是20%左右。我國本科占比大約50%，專科占比是42%，研究生的占比大約8%左右，我們國家的整個人才培養結構，是一個“金字塔型”。到了發達國家高等教育的發展趨勢，就是一個“橄欖型”，未來我們國家高等布局就是要由這個“金字塔型”變為“橄欖型”。

記者注意到，此次公布設置的本科高校中，職業學校占比接近五成。據了解，推動國家優質高職專科院校升格本科，是我國高等教育層次結構調整的重要途徑之一。自2014年提出“職業本科”，十多年來，教育部先後就職業本科類型定位、設置標準等出台多份文件，提升職業教育的辦學層次，培養更多社會需要的高素質技能人才。

中國教育科學研究院高等教育研究所副所長王春春：職業院校設置為本科，不僅僅是一個名字的變化，對於學校來說，更是係統性的躍升和質變。比如說要求“雙師型”的教師占比超過50%，專業建設要以專業群的方式來推進，然後每個專業群要含三到五個專業。此外，對校企合作、技術服務等等，都有更高的要求。