合肥市明光幼教集團保利熙悅府幼兒園園長項紅瓊：聘用自聘人員，需要他們提供無犯罪證明，也會客觀地把這個教職工的在園的表現，與其前任領導進行溝通對比。一般情況下都會給老師試用幾天，進行全麵的觀察，才會確定是否留用。

相較於公辦幼兒園，民辦幼兒園和教培機構麵臨的教師流動性大，人員來源也相較複雜。正如此次通過的《學前教育法》明確提出從事學前教育人員的資質要求，規定了幼兒園教師、園長、保育員等應當具備的條件。

發現其具有虐待、性侵害、暴力傷害等行為記錄，或者有酗酒、嚴重違反師德師風行為等其他可能危害兒童身心安全情形的，一律不得聘任聘用。

專家認為，在強化備案管理和背景審核外，也要著力對老師進行入職後持續性的培養和監督。

此外，《學前教育法》明確，幼兒園教師在職稱評定、崗位聘任等方麵享有與中小學教師同等的待遇，要為其打通其上升空間。與此同時，定期對幼兒園教師開展各種形式的培訓，關心他們的心理狀態，也很必要。

積極扶持和規範社會力量

舉辦民辦普惠幼兒園

學前教育的辦學主體，除了公辦幼兒園，還有不少是民辦普惠幼兒園。這些幼兒園收費低、離家近，同樣為片區內的學前教育貢獻著力量。

但比起公辦幼兒園，民辦普惠幼兒園在經費和保障上，存在一定的劣勢。此次立法就強調，各級政府應積極扶持和規範社會力量舉辦民辦普惠幼兒園。這又會給過去相對薄弱的民辦普惠幼兒園，帶來哪些幫助？

一所位於廣州老城區的民辦普惠幼兒園，從1986年創辦時算起，已經有38年曆史，服務了一批又一批孩子。

園長梁豔清希望辦一所“家門口的好學校”，就近服務周邊街坊。但過去，公辦幼兒園由於財政投入較多，成了居民們的優先選擇。這所民辦普惠幼兒園，為了爭取周邊居民支持，對自己提出更高的要求。

廣州市越秀區兒福會幼兒園園長梁豔清：放學五點半以後，我們有些雙職工的家庭，他們可能下班很晚了，甚至有些小朋友七點鍾才來接，孩子就可以在幼兒園吃完晚飯再走，這樣子就是比較靈活，幫家長解決他們的後顧之憂。